Dissonant Methods: Undoing Discipline in the Humanities Classroom Jaarsma Ada S. Dobson Kit

Autor:	Calverley, David
Zdroj:	Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2022 Jan 01. 45(1), xv-xvi.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/27169861 Zobrazit plný text záznamu