The Use of Response to Intervention to Inform Special Education Eligibility Decisions for Students With Specific Learning Disabilities

Autor:	Gartland, Debi, Strosnider, Roberta
Zdroj:	Learning Disability Quarterly, 2020 Nov 01. 43(4), 195-200.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26996013 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.