Changes in Status and Performance Over Time for Students With Specific Learning Disabilities

Autor:	Tindal, Gerald, Anderson, Daniel
Zdroj:	Learning Disability Quarterly, 2019 Feb 01. 42(1), 3-16.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26996000 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.