Evaluating the Effect of Embedded Responses in Multimedia-Based Instruction With Preservice Teachers

Autor:	Hirsch, Shanna E., Chow, Jason C., Randall, Kristina N., Nemer, Shannon L., McKown, Georgia
Zdroj:	Behavioral Disorders, 2020 Nov 01. 46(1), 18-28.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26979547 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.