The Effectiveness of Behavior-Focused Alternative Middle Schools for Students With Disabilities

Autor:	Afacan, Kemal, Wilkerson, Kimber L.
Zdroj:	Behavioral Disorders, 2019 Nov 01. 45(1), 41-52.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26815934 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.