The mediation of teaching and learning processes through identity artefacts . A Vygotskian perspective
Autor: | Subero, David, Llopart, Mariona, Siqués, Carina, Esteban-Guitart, Moises |
---|---|
Zdroj: | Oxford Review of Education, 2018 Apr 01. 44(2), 156-170. |
Databáze: | JSTOR Journals |
Externí odkaz: | |
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje | K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit. |