Does what you study at age 14–16 matter for educational transitions post-16?

Autor:	Moulton, Vanessa, Sullivan, Alice, Henderson, Morag, Anders, Jake
Zdroj:	Oxford Review of Education, 2018 Feb 01. 44(1), 94-117.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26801178 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.