What Happens to Underprepared First-Time-in-College Students When Developmental Education is Optional? The Case of Developmental Math and Intermediate Algebra in the First Semester

Autor:	Park, Toby, Woods, Chenoa S., Hu, Shouping, Jones, Tamara Bertrand, Tandberg, David
Zdroj:	The Journal of Higher Education, 2018 Jan 01. 89(3), 318-340.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26772113 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.