Framing Social and Emotional Learning among African-American Youth : Toward an Integrity-Based Approach

Autor:	Jagers, Robert J.
Zdroj:	Human Development, 2016 Jan 01. 59(1), 1-3.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26765130 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.