Autor:	Istance, David
Zdroj:	European Journal of Education, 2015 Jun 01. 50(2), 113-119.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26609258 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.