Value Reappraisal as a Conceptual Model for Task-Value Interventions

Autor:	Acee, Taylor W., Weinstein, Claire Ellen, Hoang, Theresa V., Flaggs, Darolyn A.
Zdroj:	The Journal of Experimental Education, 2018 Jan 01. 86(1), 69-85.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26594635 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.