The Effect of Guidance in Problem-Based Learning of Statistics

Autor:	Leppink, Jimmie, Broers, Nick J., Imbos, Tjaart, van der Vleuten, Cees P. M., Berger, Martijn P. F.
Zdroj:	The Journal of Experimental Education, 2014 Jan 01. 82(3), 391-407.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26594420 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.