Comparison of Brunei Preservice Student Teachers' Attitudes to Inclusive Education and Specific Disabilities : Implications for Teacher Education

Autor:	HAQ, FARIDAH SERAJUL, MUNDIA, LAWRENCE
Zdroj:	The Journal of Educational Research, 2012 Jan 01. 105(5), 366-374.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26586949 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.