The contribution of school-related parental monitoring, self-determination, and self-efficacy to academic achievement

Autor:	Affuso, Gaetana, Bacchini, Dario, Miranda, Maria Concetta
Zdroj:	The Journal of Educational Research, 2017 Jan 01. 110(5), 565-574.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26586774 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.