Strategy use, listening problems, and motivation of high- and low-proficiency Chinese listeners

Autor:	Lau, Kit-Ling
Zdroj:	The Journal of Educational Research, 2017 Jan 01. 110(5), 503-514.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26586769 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.