The role of academic ability indicators in big-fish-little-pond effect research : A comparison study

Autor:	Vogl, Katharina, Schmidt, Isabelle, Preckel, Franzis
Zdroj:	The Journal of Educational Research, 2018 Jan 01. 111(4), 429-438.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26505725 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.