Perceived Contribution of an Online Science Education Course to Average, Excelling, and LD Pre-Service Students / מתקוונים אישית: עמדות של לומדים עם צרכים לימודיים שונים בנוגע לתרומתו של קורס מקוון

Autor:	שינפלד, מירי, רונן, אילנה, Shonfeld, Miri, Ronen, Ilana
Zdroj:	Megamot / מגמות, 2017 Aug 01. נב(1), 283-315.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26190367 Zobrazit plný text záznamu