Omani girls' conceptions of gender equality: addressing socially constructed sexist attitudes through educational intervention

Autor:	Al Sadi, Fatma H., Basit, Tehmina N.
Zdroj:	Oxford Review of Education, 2017 Apr 01. 43(2), 209-224.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26158471 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.