Multi-Party, Whole-Body Interactions in Mathematical Activity

Autor:	Ma, Jasmine Y.
Zdroj:	Cognition and Instruction, 2017 Apr 01. 35(2), 141-164.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26156713 Zobrazit plný text záznamu