A teacher residency melds classroom theory with clinical practice

Autor:	Dennis, Danielle V.
Zdroj:	The Phi Delta Kappan, 2016 Apr 01. 97(7), 14-18.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/24893363 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.