Maximal levels of aspiration, minimal boundary goals, and their relationships with academic achievement: The case of secondary-school students

Autor:	Hodis, Flaviu A., Johnston, Michael, Meyer, Luanna H., McClure, John, Hodis, Georgeta M., Starkey, Louise
Zdroj:	British Educational Research Journal, 2015 Dec 01. 41(6), 1125-1141.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://www.jstor.org/stable/24808139 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.