Children's Temperament and Academic Skill Development During First Grade: Teachers' Interaction Styles as Mediators

Autor:	Viljaranta, Jaana, Aunola, Kaisa, Mullola, Sari, Virkkala, Johanna, Hirvonen, Riikka, Pakarinen, Eija, Nurmi, Jari-Erik
Zdroj:	Child Development, 2015 Jul 01. 86(4), 1191-1209.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://www.jstor.org/stable/24696095 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.