Autor:	Pennington, Julie L., Obenchain, Kathryn M., Brock, Cynthia H.
Zdroj:	The Reading Teacher, 2014 Apr 01. 67(7), 532-542.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/24573616 Zobrazit plný text záznamu