Continuité recherche, formation, enseignement en didactique de l'histoire. Problématisation historique et problématisation didactique

Autor:	Doussot, Sylvain
Zdroj:	Revue française de pédagogie, 2014 Apr 01(187), 55-69.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/24547168 Zobrazit plný text záznamu