Strong Genetic Contribution to Peer Relationship Difficulties at School Entry: Findings From a Longitudinal Twin Study

Autor:	Boivin, Michel, Brendgen, Mara, Vitaro, Frank, Dionne, Ginette, Girard, Alain, Pérusse, Daniel, Tremblay, Richard E.
Zdroj:	Child Development, 2013 May 01. 84(3), 1098-1114.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://dx.doi.org/10.1111/cdev.12019 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.