Contribution of Temporal Processing Skills to Reading Comprehension in 8-Year-Olds: Evidence for a Mediation Effect of Phonological Awareness

Autor:	Malenfant, Nathalie, Grondin, Simon, Boivin, Michel, Forget-Dubois, Nadine, Robaey, Philippe, Dionne, Ginette
Zdroj:	Child Development, 2012 Jul 01. 83(4), 1332-1346.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8624.2012.01777.x Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.