Fluency beyond the Primary Grades: From Group Performance to Silent, Independent Reading

Autor:	Worthy, Jo, Broaddus, Karen
Zdroj:	The Reading Teacher, 2001 Dec 01. 55(4), 334-343.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/20205058 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.