Who Benefits Most from Preparing for a "Coachable" Admissions Test?

Autor:	Powers, Donald E.
Zdroj:	Journal of Educational Measurement, 1987 Oct 01. 24(3), 247-262.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/1434634 Zobrazit plný text záznamu Plný text