Autor:	Sylva, Kathy
Zdroj:	Oxford Review of Education, 2000 Sep 01. 26(3/4), 293-297.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/1050759 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.