Autor:	Duijzer, Carolien, Van den Heuvel-Panhuizen, Marja, Veldhuis, Michiel, Doorman, Michiel, Leseman, Paul
Zdroj:	Educational Psychology Review, 2019 Sep 01. 31(3), 597-629.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45217871 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.