Effects of Teacher-Directed Opportunities to Respond on Student Behavioral Outcomes: A Quantitative Synthesis of Single-Case Design Research

Autor:	Leahy, Lauren R. Fitzgerald, Miller, Faith G., Schardt, Alyssa A.
Zdroj:	Journal of Behavioral Education, 2019 Mar 01. 28(1), 78-106.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45216470 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.