Power and identity in immigrant parents' involvement in early years mathematics learning

Autor:	Takeuchi, Miwa Aoki
Zdroj:	Educational Studies in Mathematics, 2018 Jan 01. 97(1), 39-53.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45185388 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.