Development of a three-tier number sense test for fifth-grade students

Autor:	Yang, Der-Ching
Zdroj:	Educational Studies in Mathematics, 2019 Jul 01. 101(3), 405-424.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45184748 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.