The development of informal statistical inference content knowledge of pre-service primary school teachers during a teacher college intervention

Autor:	de Vetten, Arjen, Schoonenboom, Judith, Keijzer, Ronald, van Oers, Bert
Zdroj:	Educational Studies in Mathematics, 2018 Oct 01. 99(2), 217-234.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45184658 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.