Writing Games: Multicultural Case Studies of Academic Literacy Practices in Higher Education Christine Pearson Casanave

Autor:	Zappa-Hollman, Sandra
Zdroj:	TESOL Quarterly, 2003 Dec 01. 37(4), 771-772.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/3588225 Zobrazit plný text záznamu Plný text