How to Teach for Social Justice: Lessons Form "Uncle Tom's Cabin" and Cognitive Science

Autor:	Bracher, Mark
Zdroj:	College English, 2009 Mar 01. 71(4), 363-388.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/25472333 Zobrazit plný text záznamu