Helping counts: predicting children's intentions to disclose being bullied to teachers from prior social support experiences

Autor:	Boulton, Michael J., Murphy, Debborah, Lloyd, Julie, Besling, Sabine, Coote, Jennifer, Lewis, Jennifer, Perrin, Roxanne, Walsh, Linda
Zdroj:	British Educational Research Journal, 2013 Apr 01. 39(2), 209-221.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/24463927 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.