Realist and relational perspectives on graduate identity and employability: a response to Hinchliffe and Jolly

Autor:	Holmes, Leonard
Zdroj:	British Educational Research Journal, 2013 Dec 01. 39(6), 1044-1059.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/24463921 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.