Autor:	Fraser-Thomas, Jessica L., Beaudoin, Charlotte
Zdroj:	Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2002 Jan 01. 27(2/3), 249-268.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/1602223 Zobrazit plný text záznamu