Do Graduate Teaching Assistants Benefit from Teaching Inquiry-Based Laboratories?

Autor:	FRENCH, DONALD, RUSSELL, CONNIE
Zdroj:	BioScience, 2002 Nov . 52(11), 1036-1041.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/10.1641/0006-3568(2002)052[1036:dgtabf]2.0.co Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.