Super-Scoring? Datengetriebene Sozialtechnologien als neue Bildungsherausforderung
Přispěvatelé: | Gapski, Harald, Packard, Stephan |
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Rok vydání: | 2021 |
Předmět: |
Soziologie
Anthropologie Technik Technologie Bildung und Erziehung Sociology & anthropology Technology (Applied sciences) Education Scoring Super-Scoring Social Credit System Bildung Wissenschaftssoziologie Wissenschaftsforschung Technikforschung Techniksoziologie Technikfolgenabschätzung Allgemeines spezielle Theorien und Schulen Methoden Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft Sociology of Science Sociology of Technology Research on Science and Technology Technology Assessment Basic Research General Concepts and History of Education and Pedagogics Digitalisierung Algorithmus Soziometrie Governance soziale Folgen Observation soziale Kontrolle soziotechnisches System öffentliches Recht Medienkompetenz Medienpädagogik politische Bildung digitalization algorithm sociometry governance social effects surveillance social control sociotechnical system public law media skills media education political education 10600 10800 40100 20600 20800 |
Zdroj: | 6, Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW, 259, Fachtagung "Super-Scoring? Data-driven societal technologies in China and Western-style democracies as a new challenge for education" |
Druh dokumentu: | Sammelwerk<br />collection |
Popis: | Beim so genannten "Scoring" wird einer Person mithilfe algorithmischer Verfahren ein Zahlenwert zugeordnet, um ihr Verhalten zu bewerten und zu beeinflussen. "Super-Scoring"-Praktiken gehen noch weiter und führen Punktesysteme und Skalen aus unterschiedlichen Lebensbereichen zusammen, wie etwa Bonität, Gesundheitsverhalten oder Lernleistungen. Diese Verfahren könnten sich zu einem neuen und übergreifenden Governance-Prinzip in der digitalen Gesellschaft entwickeln. Ein besonders prominentes Beispiel ist das Social Credit System in China. Aber auch in westlichen Gesellschaften gewinnen Scoring-Praktiken und digitale Soziometrien an Bedeutung. Dieser Open Access Band stellt aktuelle Beispiele von datengetriebenen sozialen Steuerungsprozessen aus verschiedenen Ländern vor, diskutiert ihre normativen Grundlagen und gesellschaftspolitischen Auswirkungen und gibt erste bildungspolitische Empfehlungen. Wie ist der aktuelle Stand einschlägiger Praktiken in China und in westlichen Gesellschaften? Wie sind die individuellen und sozialen Folgen zu bewerten? Wie wandelt sich das Bild vom Menschen und wie sollte bereits heute die politische und aufklärerische Bildung darauf reagieren? |
Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
Externí odkaz: |