Bildungspraktiken der Aufklärung
| Autor: | Pasewalck, Silke, Weber, Matthias, Banditt, Marc, Lumberg, Liisa-Helena, Boguna, Julija, Pufelska, Agnieszka, Chlewicka, Katarzyna, Mikołajewska, Anna, Cerman, Ivo, Langer, Armin, Stimmer, Benedikt, Heppner, Harald, Jesner, Sabine, Ugrai, János |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Bildung und Erziehung
Education Educational practises Entangled history Erudite communications and popular education Allgemeines spezielle Theorien und Schulen Methoden Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft Basic Research General Concepts and History of Education and Pedagogics Osteuropa Aufklärungszeitalter Bildungswesen Pädagogik Erziehungswesen Eastern Europe Age of Enlightenment education system pedagogics educational system |
| Zdroj: | Journal für Kultur und Geschichte der Deutschen im östlichen Europa (JKGE) / Journal for culture and history of the Germans in Eastern Europe, 1, 233 |
| Druh dokumentu: | Themenheft<br />topical issue |
| ISSN: | 2702-2463 |
| DOI: | 10.1515/9783110671827 |
| Popis: | This issue of JKGE is devoted to the specific conditions of educational processes in the pluri-cultural and multilingual regions of Eastern Europe. In the context of globally oriented research on the Enlightenment epoch, issues at the forefront include knowledge diffusion, translation, networking, interferences, asynchronicities, and ambivalences. Der erste Themenband des neu konzipierten JKGE fragt nach den Spezifika von Bildungspraktiken und -prozessen während der Aufklärungsepoche in den oftmals plurikulturellen und mehrsprachigen Regionen des östlichen Europa. Im Kontext einer global ausgerichteten Erforschung der Aufklärung und der 'entangled history' stehen Fragen nach Transfer, Übersetzung, Vernetzung, Interferenzen, Ungleichzeitigkeiten und Ambivalenzen im Vordergrund: Wie verorten sich die Praktiken der Bildung zwischen Rationalität und kolonialem Blick? Inwiefern waren Bildungsinitiativen und Bildungspraktiken, insbesondere der Volksaufklärung, mit Machtstrukturen verbunden? Wie gestaltete sich der Übergang von religiösen zu stärker rationalen Wissens- und Bildungspraktiken? Wissenschaftler/innen aus Deutschland, Estland, Österreich, Polen, Tschechien und Ungarn nehmen Aspekte aus Politik, Wissenschaft, Bildung, Kirche und Kultur in den Blick. |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
| Externí odkaz: |
|