Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden
| Přispěvatelé: | Schmohl, Tobias, To, Kieu-Anh, Schäffer, Dennis, Eller-Studzinsky, Bettina |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Bildung und Erziehung
Education Lehrinnovation Lernerzentrierung Studierendenzentrierung innovative Lehr-/ Lernarrangements Bildungswesen tertiärer Bereich University Education Hochschulbildung Lernen Selbstorganisation Selbststeuerung Selbststudium Hochschullehre Electronic Learning Lernumgebung Planspiel virtuelles Unternehmen Theorie-Praxis Hochschuldidaktik Curriculum university level of education learning self-organization self-regulation self-study university teaching electronic learning learning environment management game virtual business theory-practice university didactics curriculum |
| Zdroj: | 3, TeachingXchange, 194 |
| Druh dokumentu: | Sammelwerk<br />collection |
| DOI: | 10.3278/6004678w |
| Popis: | Lernende als Teilgebende, nicht als Teilnehmende: Die Autorinnen und Autoren des Sammelbandes beschreiben Konzepte und Umsetzungsbeispiele für selbstorganisiertes Lernen an der Hochschule. Der interdisziplinär-fachdidaktische Band verknüpft die reflektierte Auseinandersetzung mit dem eigenen Tun als Hochschullehrende mit Expertisen aus verschiedenen Hochschuldisziplinen. Im Fokus stehen dabei didaktische Konzepte und Formate, mit denen Studierende ihr Lernen selbst gestalten können. Die Verschiebung des Fokus von der klassischen, rhetorisch-lehrendenzentrierten Vermittlung zur Selbstorganisation von Lernen aktiviert die Studierenden nachhaltig und ermöglicht neue Zugänge zum Lernstoff. Die vorgestellten Strategien, Formate und Methoden sind fachübergreifend und adressieren verschiedene Stadien des Studiums, von der Studieneingangsphase über das Masterstudium bis hin zur Promotion. Ein Exkurs zur Wirkung von Humor für eine anregende, positive Lernatmosphäre bildet den Schlusspunkt des Bandes. |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
| Externí odkaz: |
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