El Financiamiento del Sistema Educacional del Perú: elementos para el diseño de una fórmula per cápita en un contexto descentralizado
| Autor: | Alcázar, Lorena, Romaguera, Pilar |
|---|---|
| Přispěvatelé: | GRADE Group for the Analysis of Development |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: |
Bildung und Erziehung
Education public education Makroebene des Bildungswesens Macroanalysis of the Education System Economics of Education Educational Policy Peru Bildungswesen Finanzierung Bildungspolitik Bildungsverwaltung Dezentralisation Lateinamerika education system funding educational policy education administration decentralization Latin America 10500 |
| Zdroj: | 7, Avances de Investigación, 83 |
| Druh dokumentu: | Forschungsbericht<br />research report |
| Popis: | El objetivo del presente estudio es proponer el diseño de un nuevo sistema para financiar la educación pública en el Perú, cuyo enfoque central sea el suministro de recursos basado en la población atendida y con criterios compensatorios, dependiendo de las características de las instituciones educativas y las características de los alumnos, en un contexto de descentralización administrativa y orientado a los resultados del proceso educacional. Los objetivos específicos buscan dar respuesta a las siguientes preguntas centrales: ¿Cómo utilizar una fórmula per cápita para financiar la educación en forma eficiente, efectiva y equitativa, en un contexto de descentralización y con un enfoque basado en resultados? ¿Cuáles son las actuales restricciones en los sistemas de financiamiento a la educación? ¿Cómo calcular las asignaciones presupuestarias en cada nivel de la cadena de gestión: desde el colegio al gobierno local, al gobierno regional y al Ministerio de Educación? ¿Qué tipo de fórmula funcionaría mejor en el contexto peruano? El estudio toma en cuenta un conjunto de dificultades que enfrenta el actual sistema de financiamiento, en un contexto de descentralización parcial o incipiente del sistema educacional en el Perú, donde la orientación de asignar recursos presupuestarios asociados a logros o resultados esperados es también un proceso reciente. Recoge, además, las percepciones y preocupaciones de los diversos actores, tanto autoridades del Ministerio de Educación y Ministerio de Economía y Finanzas, como de expertos en temas de administración regional de la educación y expertos locales en los ámbitos de educación y finanzas, sobre los elementos que deben ser considerados en una propuesta para la incorporación de una fórmula de financiamiento compensatoria por alumno, que contribuya a movilizar el sistema educacional en pos de los objetivos de calidad y equidad educativa. Así, sobre la base de la revisión de la literatura, experiencias, lecciones internacionales y del análisis de las características y necesidades especiales del caso peruano, se plantean los lineamientos para una propuesta de financiamiento de la educación sostenida en un mecanismo de asignación per cápita en un contexto descentralizado y con un enfoque de orientación a resultados. |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
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