Interaktionsprozesse unter Erwachsenen: zur Mikroethnographie pädagogischen Handelns
| Autor: | Herrle, Matthias |
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| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: |
Wirtschaft
Bildung und Erziehung Economics Education Berufsforschung Berufssoziologie Lehrende Erziehende Lernende Bildungswesen quartärer Bereich Berufsbildung Unterricht Didaktik Vocational Training Adult Education Occupational Research Occupational Sociology Teachers Students Pupils Curriculum Teaching Didactics Bildung Erwachsenenbildung Professionalisierung Unterricht Pädagogik Lernen Methodik Lehrpersonal Interaktion Bildungsforschung methodology adult education teaching staff pedagogics education teaching educational research interaction professionalization learning |
| Zdroj: | REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 35, 3, 15-29, Analyse von Lehr-/ Lernprozessen |
| Druh dokumentu: | journal article<br />Zeitschriftenartikel |
| ISSN: | 0177-4166 |
| DOI: | 10.3278/REP1203W015 |
| Popis: | Eine Vielzahl an Studien widmet sich heute der Untersuchung von Kompetenzen professioneller Erwachsenenbildner. Demgegenüber wird die Frage, was das situative Handeln von Lehrpersonen ausmacht, empirisch unterbelichtet. Der vorliegende Beitrag zeigt, inwiefern mikroethnographische, videobasierte Analysen des Interaktionsgeschehens in Kursen Einblicke in Handlungsanforderungen gestatten, mit denen Lehrpersonen (und Lernende) alltäglich konfrontiert sind. Am Beispiel einer Untersuchung zum Kursanfang werden verschiedene Varianten illustriert, in denen mit Problemen umgegangen wird, die im Zuge der Herstellung und Verstetigung von Zusammenhängen lehr-/lernbezogenen Kooperierens entstehen. Auf diese Weise wird ein Beitrag zur Aufklärung über das Methoden-Repertoire geleistet, dessen selektiver Vollzug die performative Seite pädagogischer Professionalität kennzeichnet. |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
| Externí odkaz: |
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