De l'apprentissage en famille à la scolarisation républicaine: deux cas d'étude en Guyane et en Polynésie française (Résumé de thèse)
| Autor: | Alì, Maurizio |
|---|---|
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Sociology & anthropology
Social sciences sociology anthropology Sozialwissenschaften Soziologie Soziologie Anthropologie Acculturation Autochthonous people Educational interactions Parenting Anthropology of Education Wayana Apalaï Enata French Guiana Guyane française French Polynesia Marquesas Island Îles Marquises Ethnologie Kulturanthropologie Ethnosoziologie Kultursoziologie Kunstsoziologie Literatursoziologie Cultural Sociology Sociology of Art Sociology of Literature Ethnology Cultural Anthropology Ethnosociology Polynesien Familie Erziehungsstil Feldforschung Interaktion Bildungsverhalten Anthropologie Verhalten Französisch-Guayana behavior parenting style field research interaction Polynesia anthropology family education behavior 10600 10400 10100 10216 10500 20700 29900 20500 11000 10200 |
| Zdroj: | Revue Interdisciplinaire de Travaux sur les Amériques (RITA), Rubrique "Champ libre - Résumés de thèses", 10, 11 |
| Druh dokumentu: | journal article<br />Zeitschriftenartikel |
| ISSN: | 2102-6424 |
| Popis: | This thesis presents an anthropological analysis of informal education activities among two French autochthonous communities: the Wayana-Apalaï people, living in French Guiana, and the Enata people, in French Polynesia. Thanks to the data gathered through a long term ethnographic fieldwork, it was determined the time dedicated to educational interactions in the domestic environment, the dominant educational styles and the educational logic of both communities. The educational dynamic has been interpreted as a process of transmission of cultural data related to a natural and social landscape. The results obtained show that educational strategies applied by Wayana-Apalaï and Enata educators are shaped by the constraints of the post-colonial dynamics and the requirements imposed by the global market economy. Cette thèse présente une analyse anthropologique de l’éducation informelle chez deux communautés autochtones de l’Outre-mer français : les Wayana-Apalaï, en Guyane, et les Enata, en Polynésie française. À partir des données recueillies grâce à un travail ethnographique de longue durée, nous avons mesuré le temps consacré aux interactions éducatives dans le milieu domestique, tout en décrivant les styles éducatifs dominants et les logiques éducatives des membres des deux communautés. La dynamique éducative a été interprétée en tant que processus de transmission des données culturelles liées à un paysage naturel et social déterminé. Les résultats obtenus montrent que les stratégies éducatives des Wayana-Apalaï et des Enata sont modelées par les contraintes propres à la dynamique postcoloniale et des impératifs imposés par l’économie de marché. |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
| Externí odkaz: |
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