Tertiäre internationale Bildungsstatistik qualitativ interpretiert
| Autor: | Hippach-Schneider, Ute |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Schlögl, Peter, Stock, Michaela, Moser, Daniela, Schmid, Kurt, Gramlinger, Franz |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Bildung und Erziehung
Education University Education Macroanalysis of the Education System Economics of Education Educational Policy Bildungswesen tertiärer Bereich Makroebene des Bildungswesens theory-practice EU technical college vocational guidance educational policy university academization vocational education education curriculum sandwich course education statistics university level of education reporting Berufsorientierung dualer Studiengang Hochschulbildung Theorie-Praxis Fachhochschule Bildungsstatistik Bildungsgang Berichterstattung Universität Berufsbildung Bildungspolitik Akademisierung |
| Zdroj: | Berufsbildung, eine Renaissance? Motor für Innovation, Beschäftigung, Teilhabe, Aufstieg, Wohlstand, ..., 324-331, Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz, 5 |
| Druh dokumentu: | Konferenzbeitrag<br />conference paper |
| DOI: | 10.3278/6004552w324 |
| Popis: | Tertiäre Bildung ist ein sehr heterogener Bildungsbereich. Häufig wird er verkürzt mit Hochschulbildung gleichgesetzt. Gleichzeitig werden die internationalen Bildungsdaten auf der Basis der sog. ISCED-Klassifikation erhoben, in der dem tertiären Bereich auch außerhochschulische Bildungsgänge zugeordnet werden. Dadurch kann Raum für Fehlinterpretationen entstehen. Um diesen Raum zu schließen, werden in diesem Beitrag Formulierungen aus einer quantitativen Analyse von Eurostat durch qualitative Daten zu den Bildungsprogrammen des tertiären Bildungsbereichs beispielhaft ergänzt. |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
| Externí odkaz: |
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