War all die Aufregung umsonst? Über die Auswirkung der Einführung von Studiengebühren auf die Studienbereitschaft in Deutschland
| Autor: | Baier, Tina, Helbig, Marcel |
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| Přispěvatelé: | Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
Bildung und Erziehung
Education Difference in Differences Makroebene des Bildungswesens Bildungswesen tertiärer Bereich Macroanalysis of the Education System Economics of Education Educational Policy University Education Studiengebühr Bildungsungleichheit Studium Motivation Studienberechtigung Studienbewerber Bundesrepublik Deutschland tuition fee educational inequality studies (academic) motivation qualification for academic studies student applicant Federal Republic of Germany |
| Zdroj: | P 2011-001, Discussion Papers / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, 27 |
| Druh dokumentu: | Arbeitspapier<br />working paper |
| Popis: | Dem vorliegenden Beitrag liegt die Forschungsfrage zugrunde, ob Studienberechtigte in Deutschland durch Studiengebühren von einem Studium abgehalten werden. Diese Fragestellung ist aus mindestens zwei Aspekten relevant: Erstens gibt es bislang nur wenige Arbeiten, die, bezogen auf die Bundesrepublik, den Effekt von Studiengebühren auf die Studierneigung untersuchen, und zweitens motiviert die hierzulande unterdurchschnittliche Studierneigung eine empirische Überprüfung der Wirkungsweise von Studiengebühren. Mit den Daten der HIS-Studienberechtigtenbefragungen der Jahre 1999 bis 2008 wird zunächst mit einer Mehrebenenanalyse überprüft, ob es durch die Einführung von Studiengebühren zu einem Rückgang in der Studierneigung gekommen ist. Aufgrund der methodischen Kritikpunkte, die man an dieser Stelle der Analysestrategie entgegenhalten kann, werden diese Ergebnisse weiter mit einer Difference - in - Differences (DiD) Schätzung validiert. Mit keiner der durchgeführten Analysen kann ein negativer Effekt von Studiengebühren auf die Studierneigung identifiziert werden. In Reaktion auf diese Ergebnisse wird in einem weiteren Schritt aus der Rational-Choice-Theorie heraus gefragt, warum sich kein negativer Effekt auf die Studierneigung beobachten lässt, obgleich sich die monetären Kosten für ein Studium erhöht haben. Die Ergebnisse sprechen dafür, dass es mit der Einführung der Studiengebühren zu einer Aufwertung der Erträge für ein Studium gekommen ist. |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
| Externí odkaz: |
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