'Ich denk nicht, dass meine Jungs einen typischen Mädchenberuf ergreifen würden': intersektionale Perspektiven auf Fremd- und Selbstrepräsentationen von Jungen in der Jungenarbeit

Autor: Budde, Jürgen, Debus, Katharina, Krüger, Stefanie
Rok vydání: 2011
Předmět:
Sozialwissenschaften
Soziologie
Sekundarbildung
Bildung und Erziehung
Social sciences
sociology
anthropology
Secondary education
Education
Secondary Education Sector Lower Level
Macroanalysis of the Education System
Economics of Education
Educational Policy
Women's Studies
Feminist Studies
Gender Studies
Makroebene des Bildungswesens
Bildungswesen Sekundarstufe I
Frauen- und Geschlechterforschung
Bundesrepublik Deutschland
Kindergarten
Junge
Selbstbild
vergleichende Erziehungswissenschaft
Didaktik
Migrant
Geschlecht
Pädagogik
Schüler
Kindertagesstätte
Repräsentation
Stereotyp
Chancengleichheit
Bildungswesen
Fremdbild
Befragung
Praktikum
soziale Klasse
Lehrer
Kultur
self-image
day nursery
pupil
Federal Republic of Germany
culture
education system
representation
internship
equal opportunity
didactics
social class
gender
pedagogics
migrant
teacher
survey
kindergarten
boy
stereotype
comparative education
Zdroj: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3, 3, 119-127
Druh dokumentu: journal article<br />Zeitschriftenartikel
ISSN: 2196-4467
Popis: "Seit einiger Zeit richtet sich die pädagogische Aufmerksamkeit verstärkt auf Jungen, entsprechende Projekte zur Jungenpädagogik sind mittlerweile implementiert. Gestützt auf qualitative Daten aus einer Studie zu Wirkungsweisen von Jungenpädagogik diskutiert der Beitrag Divergenzen in den Fremd- und Selbstrepräsentationen von Jungen in sprachlich geäußerten Einstellungen und Praktiken. Es zeigt sich, dass die Fremdrepräsentationen der pädagogischen Professionellen wie auch ihre Didaktik und Methodik eher von stereotypen Sichtweisen geprägt sind. Bei Jungen hingegen lässt sich sowohl auf der praxeologischen Handlungsebene als auch in der Praxisreflexion eine erhebliche Ausdifferenzierung feststellen." (Autorenreferat)
"For some time now, pedagogic attention has increasingly focused on boys and projects specifically aimed at them have been implemented. Based on qualitative research on the modus operandi of pedagogy for boys, this article discusses differences between the boys' self-images and their perception by education professionals as expressed in attitudes and practices. It can be shown that pedagogic professionals tend to have a stereotypical image of boys, which dominates their didactic approach and methodology. In contrast, there is a wide variety in both the boys' practices and their reflections on them." (author's abstract)
Databáze: SSOAR – Social Science Open Access Repository
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