Lernhabitus als Grundlage lebenslanger Lernprozesse

Autor: Herzberg, Heidrun
Rok vydání: 2005
Předmět:
Sociology & anthropology
Education
Bildung und Erziehung
Soziologie
Anthropologie
Vocational Training
Adult Education
General Sociology
Basic Research
General Concepts and History of Sociology
Sociological Theories
Allgemeine Soziologie
Makrosoziologie
spezielle Theorien und Schulen
Entwicklung und Geschichte der Soziologie
Bildungswesen quartärer Bereich
Berufsbildung
Bundesrepublik Deutschland
Lernprozess
soziales Milieu
Habitus
Erwachsenenbildung
Arbeiter
lebenslanges Lernen
Schiffbau
Mecklenburg-Vorpommern
Lernen
Lebenslauf
adult education
social milieu
life career
Federal Republic of Germany
lifelong learning
learning
learning process
shipbuilding
habits
worker
Mecklenburg-Western Pomerania
theory formation
empirical
applied research
basic research
qualitative empirical
empirisch
Grundlagenforschung
empirisch-qualitativ
anwendungsorientiert
Theoriebildung
Zdroj: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6, 1, 11-22
Druh dokumentu: journal article<br />Zeitschriftenartikel
Popis: 'In diesem Artikel wird die These vertreten, dass das Habitus-Konzept von Bourdieu, wenn es bei der Analyse von lebenslangen (biographischen) Lern- und Bildungsprozessen angewandt wird, einer biographietheoretischen Reformulierung bedarf. Vor diesem Hintergrund wird das eigene Konzept des biographischen Lernhabitus vorgestellt. Als Ergebnis einer Zwei-Generationen-Studie im Rostocker Werftarbeitermilieu können zwei deutlich voneinander zu entscheidende Lernhabitusmuster präsentiert werden. In diesem Zusammenhang wird auf den signifikanten Einfluss gesellschaftlicher Rahmenbedingungen auf Kontinuität und Wandel dieser tiefsitzenden Muster aufmerksam gemacht. In einem Schlussteil werden aus den theoretischen Überlegungen und empirischen Befunden verschiedene Vorschläge für ein innovatives Konzept lebenslangen Lernens sowie die (erwachsenen-)pädagogische Praxis und Forschung abgeleitet.' (Autorenreferat)
'Arguing that Bourdieu's concept of habitus, when applied to the analysis of life-long (biographical) learning and educational processes, needs to be revised in terms of a theory of biography, the author presents her own concept of biographical learning habitus. As a result of a study of two generations in the milieu of Rostock shipyards workers, two distinct patterns of learning habitus emerge. Attention is drawn to the fact that there is a significant effect of societal frameworks on the continuity and change of these deep-seated patterns. As a conclusion, elements of an innovative concept of life-long learning as well as of (adult-centered) educational practice and research are proposed, drawing on theoretical reflections as well as on empirical findings.' (author's abstract)
Databáze: SSOAR – Social Science Open Access Repository
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